четверг, 7 мая 2026 г.

Отношения и первая любовь. Как говорить с подростком о любви и сексуальном воспитании?

 ❤️ ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ: КАК ГОВОРИТЬ С ПОДРОСТКОМ ТАК, ЧТОБЫ ОН УСЛЫШАЛ (А НЕ ЗАХЛОПНУЛ ДВЕРЬ)

   Ваш ребенок впервые влюбился. Эмоции через край. Что делать и как себя вести? Как помочь подростку пережить этот непростой период, не натворив глупостей? Какую тактику выбрать родителям, чтобы не потерять доверие сына или дочери?

четверг, 23 апреля 2026 г.

Первый раз в первый класс!

  Сегодня в гимназии пройдет собрание для родителей  будущих первоклассников. 
  Представьте себе такую ситуацию. На календаре 1 сентября! Мама и папа ведут в первый класс своего сына. Они так долго готовились, так старались. Мальчик и читать умеет, и до ста считает в обе стороны, и любую страну на глобусе находит за секунды! Родители в полной уверенности, что ребенок к школе готов. А в результате учеба не идет. Учитель жалуется. Одноклассники обижают. Сын в школу ходить отказывается.
   В чем же дело? Быть может, штудируя с ребенком буквы, цифры и географию, родители совершенно забыли о том, что существует еще и психологическая подготовка к школе? Или просто не знали? Предлагаю учиться на чужих ошибках и немедленно разобраться с тем, что же это такое?
   Из чего состоит подготовка к школе?

понедельник, 23 марта 2026 г.

Тревожные сигналы: как распознать признаки самоповреждающего поведения подростка?

Самоповреждающее поведение (селфхарм)

 Селфхарм — форма аутоагрессии, которая выражается в умышленном или подсознательном стремлении наносить телесные повреждения самому себе. В большинстве случаев аутодеструктивные действия совершаются без намерения покончить с собой, а с целью испытать физическую боль.
 Несуицидальное самоповреждающее поведение (НССП) сопровождает ментальные нарушения, психопатические расстройства, реактивные состояния. Эпизоды аутоагрессии встречаются и у психически здоровых людей, переживающих сложные жизненные ситуации.

понедельник, 16 марта 2026 г.

Выбор жизненного пути. Роль родителей в профессиональном самоопределении подростка

  Меня зовут Ольга Александровна, я педагог-психолог в нашей гимназии. И каждый сентябрь, а потом в январе-феврале (перед экзаменами) ко мне в кабинет заходят… нет, не дети. Заходят родители. С запросом: «Поговорите с ним. Он не знает, кем быть. Он ничего не хочет».
  А потом заходит подросток. И я слышу совсем другое: «Знаю, кем хочу. Но маме не нравится. Она говорит, что это несерьезно». Или: «Боюсь ошибиться. Если провалюсь, папа скажет, что я ни на что не способен».
  Я пишу этот пост не чтобы кого-то обвинить. А чтобы показать, что происходит на самом деле за дверями кабинета, когда мы говорим о выборе жизненного пути.